粋な教師【連】

「八つ」が読めない、「一つ」が書けないという報道に愕然（がくぜん）とした人も多いであろう。日本教育技術学会が全国４６２の小学校と１８の中学校の計３万７８３５人を対象に実施した小学校学習指導要領に示された学年別配当漢字１００６字についての習得度調査で、漢字力が甚だしく劣化している現状が浮き彫りになった。

　小学２年生は１年時の履修漢字、３年生は２年時の履修漢字というふうに前学年の配当漢字を対象に読み書きを調査した。それによると小学２年の半数近くが「八つ」を読めず、約３割が「一つ」と書けないことが明らかになった。

　漢字力の劣化は、テレビ、電子ゲーム、携帯電話などに多くの時間を割いて、本を読む生活習慣が衰えてきたことも大きく影響している。漢字の読み書きの力をつけるには、読書経験を深める教育を重視するとともに、全文書き取りのような繰り返しの訓練も重要である。その上で、戦後の漢字教育の基本である学年別配当表の弊害を直視しなければならない。

izaより引用

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いつもお世話になり、心より感謝しております♪『格差社会』という言葉が当たり前のように使われるようになり、完全な二極化が進んでまいりました。この流れは大人だけでなく、１０代の若者たちにまで顕著に現れています。 現実問題として、多くの若者が将来的に「下流」となってしまうでしょう（笑）　嫌な言葉でございますね～。私たちは、下流の中で若者の希望の光となろうとしている教師団体です。小学校・中学校・高校の先生から塾の先生・家庭教師・コーチングの先生等、幅広いアツい心を持った教師陣が、日本の未来である君たち若者の悩みを解決するヒントや夢の叶え方を共に探っていくサイトです。